Qué es un minuto cívico en el Liceo BYS

Un acto con nombre propio

En el Liceo BYS llamamos minuto cívico —también momento cívico o cultural— a los actos formales que reúnen a la comunidad estudiantil alrededor de símbolos y valores compartidos. Dentro de estos actos se realiza la proclamación de abanderados y escoltas, un reconocimiento que distingue a estudiantes dentro de la vida escolar.

El juramento a la Bandera, en particular, lo hacen los estudiantes de tercero de bachillerato. Es un momento que marca ese acto con un peso distinto dentro del calendario cívico del colegio.

Cadetes, comandantes y una estructura que ordena

En el Liceo BYS llamamos cadetes a nuestros estudiantes. Esa denominación no es solo una palabra: viene acompañada de una estructura que incluye Brigadier Mayor, comandantes y subcomandantes de curso, y un departamento de instrucción formal que sostiene esta organización.

Este ordenamiento da a los actos cívicos un marco reconocible. Cada estudiante sabe qué lugar ocupa y qué se espera de él o ella dentro de la formación, y eso mismo es parte de lo que buscamos transmitir con nuestro lema: disciplina, creatividad y esfuerzo.

Por qué estos actos forman carácter

Un minuto cívico no es un simple trámite dentro de la jornada escolar. Es una oportunidad para practicar valores que en el Liceo BYS consideramos centrales: el espíritu de cuerpo, la disciplina, la satisfacción del deber cumplido y el compañerismo.

Formar en fila, sostener una posición, esperar el turno de participación o simplemente estar presente y atento son gestos pequeños que, repetidos con constancia, construyen hábitos. Esos hábitos son los que después se trasladan a otros ámbitos de la vida escolar y personal.

Qué pueden hacer las familias en casa

Si tu hijo o hija participa en un minuto cívico, vale la pena conversar en casa sobre lo que significó ese momento para él o ella: qué rol tuvo, cómo se sintió al formar parte de un acto colectivo, qué aprendió sobre esperar su turno o sostener una responsabilidad frente a otros.

Preguntar con interés genuino, sin exigir un resultado ni comparar con otros compañeros, ayuda a que el estudiante encuentre sentido propio en la disciplina y el compañerismo que estos actos buscan transmitir.